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第200章 从安徽宿松县走出来的科学院院士着名纳米科学家李亚栋（第3页）

李亚栋院士的从业之路，对他后来成为院士产生了多方面的重要影响。

1986年大学毕业后在中学任教两年，这段经历锻炼了他的表达能力和知识传授能力。

在教学过程中，李亚栋需要将复杂的化学知识以清晰、易懂的方式传达给学生，这使得他对化学知识的理解更加深入，并且能够用简洁的语言阐述专业内容。

这种能力在日后的学术交流、科研成果分享以及指导学生方面都起到了重要的作用。

中学教学的对象是处于知识基础积累阶段的学生，这促使李亚栋重新审视化学学科的基础知识体系。

通过教授基础课程，他对化学的基本概念、原理有了更深刻的认识，也更加明确了基础学科对于后续科研和学术发展的重要性。

这种对基础的重视贯穿了他的科研生涯，为他在无机化学领域的深入研究奠定了坚实的基础。

在中国科学技术大学，李亚栋从1991年开始先后担任助教、讲师、副教授。

这一阶段是他学术体系逐步构建的关键时期。

科大有着严谨的学术氛围和深厚的科研底蕴，为他提供了良好的学术环境和研究资源。

在这里，他不断深入学习和研究化学领域的专业知识，参与科研项目，逐渐形成了自己的研究思路和方法。

博士期间，他师从着名无机化学家钱逸泰院士，这是他学术道路上的一个重要机遇。

钱逸泰院士的指导和影响使他在无机化学领域的研究更加深入和专业，为他日后的科研成就打下了坚实的基础。

在科大的学习和工作经历，让他积累了丰富的科研经验和学术成果，为他在学术界的发展奠定了坚实的基础。

1998年以后，李亚栋进入清华大学工作，这里拥有更广阔的科研平台和丰富的学术资源。

清华大学的化学系在国内乃至国际上都具有较高的学术声誉，能够为他提供先进的实验设备、充足的科研经费以及与国内外顶尖学者交流合作的机会。

这些资源的支持使得他的科研工作能够更加深入地开展，研究成果也能够得到更广泛的认可。

李亚栋担任教授和博士生导师后，他有机会组建自己的学术团队，培养和指导年轻的科研人才。

这不仅有助于推动他的科研项目的开展，也为他的学术思想的传承和发展提供了机会。

通过指导学生，他能够不断地反思和改进自己的教学方法和科研思路，进一步提升自己的学术水平。

2000年，李亚栋获得“国家杰出青年科学基金”资助，这是对他科研能力的高度认可。

这笔资助为他的科研工作提供了重要的资金支持，使他能够更加自由地开展科研项目，深入探索无机化学领域的前沿问题。

同时，获得这一荣誉也提高了他在学术界的知名度和影响力，为他后续的科研工作吸引了更多的关注和支持。

2011年，李亚栋当选为中国科学院院士，2014年，当选为发展中国家科学院院士，这些荣誉是对他多年来在科研领域所取得的杰出成就的高度认可。

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院士称号不仅是一种荣誉，更是一种责任和使命。

成为院士后，李亚栋在学术领域的影响力进一步扩大，能够更好地推动学科的发展，为国家的科技进步做出更大的贡献。

院士科研之路

李亚栋院士是我国着名的无机化学家，主要从事无机纳米材料合成化学研究工作。

李亚栋院士和合作者们系统性地开发了可设计、可控且具有普适性的单原子催化剂的合成方法。

这些方法能够提供形貌和络合环境确定的单原子催化剂，实现了高载量中心金属和均一微观结构的单原子催化剂的大规模合成，解决了此前该领域缺乏简易可行、广泛适用的制备以及科学表征方法的难题，为此类催化剂应用于工业生产奠定了基础。

李亚栋团队的这一研究成果，推动了单原子催化在化工、材料、能源和环境等领域的发展，使单原子催化成为异相催化的最前沿领域。

例如，单原子催化已促使氯乙烯、乙酸、丙醇等大宗化学品实现绿色环保又高效节能的工业化生产，显示了单原子催化助力于人类社会可持续发展的潜力。

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