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第3节（第2页）

王六郎脸色严肃：“谢七叔父！”

王三郎：“……”

王六郎看看王三郎脸色，认真补充：“他教得比您好多了。”

王三郎：“……”

王三郎看看自己手中才喝了一半的酒，先前醇厚合口的酒液索然无味。

谢清！拔剑吧！来决斗！

于是，谢清在假期结束之后，略意外地发现，自己班上多了个关系户。

没经住自家好友王百川恳求、壮着胆子得寸进尺把王六郎塞进谢清院子的谢景行，在接下来的一个月内，每次试图借向自家叔父请安挤进屋子，都会被下仆委婉地拦在院门外。

这日，谢景行不出意外地又被关在了门外，赶巧儿今天没事，这边又是府里角落少有人来，不怕被人见着，他索性蹲在了谢清院子门口。

正苦苦思索着怎么能见叔父一面，冷不防耳边一声轻灵：“还请兄长稍让。”谢景行一回头，女童抱书站在他身后，静静看他——门被他堵了个死。

谢景行干咳两声，起身往旁边让开，谢云崖道谢后抬步往里，谢景行看着自家堂妹——最受叔父喜爱或者说唯一一位让叔父另眼相待的人——的背影，半开玩笑地叹气：“十四娘啊，叔父怎么就这样气？教几个也是教，多一个也是教，他老人家怎么就不见我了？”

谢云涯顿步，侧身望谢景行一眼，眸光灵透，阳光下宛如玉琢冰雕。她道：“伯父喜欢聪明人。”话毕，矜持含蓄一笑，微一俯身，转身进屋。

谢景行：“……”等等十四娘你别走留下来把话说清楚！什么叫“伯父喜欢聪明人”？你是说你聪明还是说我笨亦或者是王家六郎蠢？

嗯大概……都有。

放假回来以后，谢家小辈们遇上了一件让他们悲痛不能自已的事情：先生您为何画风突变？！

读书练字背诵之类本是进学常态，孩子们也早已习惯。但是经过之前半个月“被带出去踏青作诗”、“听先生讲古说今”、“与同窗激辩驳论”……等等之后，再回到之前那个状态，就分外痛苦了。

讲真书抄百遍其义自见，先生您怎么会有这么可怕的想法！

先生您受什么打击了？是不是家主他对您之前的教学方式不满！

当然不是谢景行不满。给他一万个胆子他也不敢不满谢清。只是有这么个词儿，叫因材施教。

把孩子们带在身边，用教导亲传弟子的方法教半个月，足以确认他们天资。既无让人惊艳者，确认之后谢清也就不再费心像教亲传弟子一般教导他们。倒不是说就不用心了，区别只在原来是费心教弟子，现在是开班教学生。

而开班教学……

很不巧，之前某世，谢清曾出任太傅。

对着皇家一大波作天作地不服管的小萝卜头，当初的谢清极有胆识地将“书读百遍，其义自见”改成了“书抄百遍，其义自见”，并相当实诚地将其贯彻到位。

效果非凡。效果非凡到了一个什么地步呢？

——后来这成为了历代皇子读书的硬性要求。

于是此次对谢家小辈们，谢清继续采用了这个教学方法。

由此可见，谢清有时候，其实非常欣赏简单粗暴的做法。

谢家小辈叫苦不迭，王六郎却毫无不满：就是这个节奏，就是这个强度！谢家叔父教的好极！

小辈们不敢不满，一屋子孩子抿着小嘴认命地读书抄书，屋内一时安静。

不过倒也不是没有例外。

谢云崖先时与谢景行说，谢清喜欢聪明人，这话其实半点不假。谢清他的的确确，偏爱聪明人。

其他人抄书手腕发酸时，谢云崖在听谢清点评她策论；其他人背书口干舌燥时，谢云崖在小口小口品着谢清让人准备的茶点；其他人对景描了一张又一张画的时候，谢云崖和谢清坐在湖中亭赏景……

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