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第227节（第2页）

“大夫说先观察。”宁云夕说。

“既然大夫这样说，听大夫的。”

两人来到了兴趣班。上午是安排高中部的数学兴趣班。下午是初中部的。比起首都其它多家中学，首都四中的开班速度算是比较慢了一些。

有的中学据说是每个星期安排三到五次兴趣班课，俨然是把兴趣班当成升学班看待了。

对此贺主任也有些焦急，对宁云夕说：“邱副校长有问过你意见吗，宁老师，你怎么想的？”

“这是数学兴趣班，不是升学班。没有必要特殊对待。对于数学有浓厚爱好和天赋的学生来说，过多的上课反而会扼杀他们对学习的兴趣。我作为老师，更希望是学生自己来要求获得知识，而不是被逼。老师上课是激发学生对数学更深厚的兴趣，不是其它。”

贺主任听着她这番冷静的话不由点头。

兴趣班在首都四中最大的一间课室里进行。密密麻麻做了各班推荐过来的共七八十个学生。这个学生数目相对于首都四中高中部近千名学生而言可以算是百里挑一凤毛麟角。足以说明坐在这里的学生在数学领域中属于绝对优秀的。

见到老师进来，所有学生起立喊：“老师好！”

“同学们好！”贺主任摆摆手让学生们都坐下，讲话道，“从今天开始，我们学校的数学兴趣班开班了，给你们讲课的是宁云夕老师。”

第647章【647】奥数的不同2

学生们的目光集体落在了宁云夕身上。

关于宁老师，他们有的见过有的没有见过。然而见过没有见过接触过没有接触过都好，可以肯定的是关于宁老师的各种消息在学校里早不是什么新鲜新闻了。家长们光是在自己孩子们面前讨论这位宁老师不低于十次。

学生们只知道，首都四中只有一个老师姓宁，所以想认错叫错宁老师都难。

“宁老师。”有学生举起手发出提问。

这是一个就读高二的同学。

宁云夕点头示意对方起来说话。

“我想问，像我这样读高二都没有接触到高三的数学课程，在这个兴趣班班能跟得上高三学生的进度吗？”

这位同学的疑问正是在场所有学生的疑问。为什么是初中一个班高中一个班，而不是按年级来分兴趣小组。

表面上看起来，像是因为师资力量不足的缘故。在邱玉成看来，这种课要么请宁云夕这样厉害的老师来教，要么别教。不懂奥数的老师临时抱佛脚来教学生的话，把本来是天之骄子的数学天才们教坏了岂不是更坏。不得不说，邱玉成的顾虑是有一定道理的。

耳听底下的学生们一片议论纷纷声，贺主任都看着宁云夕，他自己和学生一样疑惑呢别提能回答学生的问题。

宁云夕等学生们自己讨论一阵后再发言：“在imo竞赛中，选手的年龄是没有受到太大限制的。你甚至可以看到初中生拿imo的金牌。”

初中生拿奥数金牌，打败高中生？学生们集体哑巴了。

“是真是假的？”质疑声来自偷偷摸摸陪自己孩子来上兴趣班窥探兴趣班的家长们。

贺主任转头看到了窗外一排家长的脑袋，登时脑袋都大了，走到课室外面询问家长们：“你们还有什么问题吗？”

“没有没有，贺主任。”自己家孩子都进了兴趣班的家长忙否认着。

自己家孩子没有能被选进兴趣班的家长则都兴致勃勃议论起来：

“这个宁老师说的话我们硬是没有能听懂，初中生如果能打败高中生，为什么读初中还要考高中？”

“就是就是。这个老师胡来的。高中本来就比初中高一等，教的课程更难。”

这些不一样的声音在宁云夕看来并不奇怪。在这个八十年代初，奥数对于国内的数学老师们来说都是稀奇的一件事儿，更别说孩子家长们了。现在国内教育界刚与国际奥数接触，正式派六个选手参赛要到八六年。对于奥数的认知举国上下没有几个能深刻了解的人。这种情况好比我们国家派运动员第一次参加奥运会那样。

“我说贺主任，这个宁老师行吗？”

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