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第179章 山君来历（第2页）

褚玄镜接过竹简，随手翻了几页，然后停下了动作。他闭上眼睛，似乎在思考着什么。过了一会儿，他缓缓地睁开眼睛，对着陆鸣说道：“你的修改很有见地。这些启蒙读物虽然已经流传千古，但每个人的理解和领悟都有所不同。你的修改，不仅丰富了它们的内涵，也使得它们更加贴近实际，更容易为孩子们所理解。”

陆鸣听了褚玄镜的评价，心中不禁涌起一股喜悦。他知道，自己的努力得到了朋友的肯定，这让他感到无比的欣慰。他笑着说道：“玄镜，你过奖了。我也只是根据自己的一些想法和实践经验，对它们进行了一些微不足道的修改而已。”

两人相视而笑，然后又开始聊起了村里的事情。他们谈论着孩子们的教育问题，探讨着如何让他们在这个相对闭塞的环境中茁壮成长。他们的谈话深入而热烈，仿佛要将自己的想法和见解都倾诉出来。

夜色渐深，两人的谈话声也渐渐低了下来。他们知道，明天又是新的一天，新的挑战和机遇等待着他们去迎接。但今晚，他们只想享受这难得的宁静和友谊。

在接下来的日子里，陆鸣和褚玄镜开始了对村里孩子们的启蒙教育。他们不仅教授孩子们《千字文》和《三字经》等经典篇章，还结合自己的经历和见闻，为孩子们讲述了许多生动有趣的故事。这些故事不仅开阔了孩子们的眼界，也激发了他们对知识的渴望和对未来的憧憬。在一个阳光明媚的清晨，陆鸣和褚玄镜一起走进了村子的祠堂。祠堂内古朴庄重，香火缭绕，为这宁静的空间增添了几分神秘和庄严。

祠堂的一角摆放着几张破旧的课桌，上面散落着几本残破的书籍和一些简陋的文具。陆鸣走到其中一张课桌旁坐下，开始整理那些书籍和文具。他的动作虽然有些笨拙，但却透露出一种从容和淡定。

褚玄镜则走到另一张课桌旁坐下，从怀中掏出一支精致的毛笔和一块磨墨的石板。他开始细心地研墨，笔尖在墨水上轻轻滑过，留下一道道优雅的痕迹。

两人虽然没有说话，但却能感受到彼此的存在和默契。他们之间的友谊已经超越了言语的界限，成为了一种心灵的相通。

过了一会儿，孩子们陆续来到了祠堂。他们有的穿着破旧的衣服，有的则光着小脚丫，但他们的脸上都洋溢着对知识的渴望和对学习的热情。

陆鸣看着孩子们，眼中闪过一丝温暖和欣慰。他开始用那支有些陈旧的毛笔在黑板上写字，字迹虽然不够工整，但却充满了力量和韵律。

“同学们，早上好！”陆鸣用洪亮的声音向孩子们打招呼，“今天我们要学习的是……”

他的话还没有说完，就被一群孩子打断了。他们争先恐后地举手，想要回答陆鸣提出的问题。陆鸣微笑着看着他们，一个个点了点头，然后叫起了其中一个孩子的名字。

那个孩子站起来，有些紧张地看着陆鸣。他的声音有些颤抖：“老师，我们要学习的是……”

陆鸣看着他，眼中闪过一丝赞赏。他知道，这个孩子已经做好了充分的准备，只是缺乏自信而已。于是，他鼓励地看着那个孩子说道：“很好，你已经准备好了。现在，请你告诉我你所知道的关于这个知识点的内容。”

那个孩子听了陆鸣的鼓励，立刻变得自信起来。他开始流畅地阐述自己的观点和理解，虽然有些地方还不够完善，但已经展现出了他的聪明才智和勤奋好学的精神。

陆鸣听着他的回答，脸上露出了满意的笑容。他点了点头，然后转向其他孩子说道：“你们也可以像他一样勇敢地表达自己的想法。记住，学习是一个永无止境的过程，只有不断地探索和实践，才能取得更大的进步。”

孩子们听了陆鸣的话，都纷纷点头表示赞同。他们的眼神中闪烁着坚定的光芒，仿佛已经看到了自己未来的希望和可能。

而在这个过程中，褚玄镜始终静静地坐在一旁观察着。他看到了陆鸣如何用心地教导孩子们，也看到了孩子们如何在陆鸣的引导下茁壮成长。他的心中不禁涌起一股自豪和感慨。

他知道，陆鸣和他之间的友谊不仅仅是建立在共同的兴趣爱好和目标上，更是建立在相互理解和支持的基础上。他们的友谊已经超越了时间和空间的限制，成为了一种永恒的存在。

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在未来的日子里，他们将继续携手并肩，共同探索这个充满未知和可能的世界。他们的故事将会一直传下去，激励着更多的人去追求自己的梦想和目标。村长，您好。我深感荣幸能够得到您的信任和支持。确实，我在书院的时光让我受益匪浅，我也非常期待能够将那些宝贵的知识和经验分享给我们的孩子们。

对于第一堂课，我认为我们可以从最基础的知识讲起，比如文字和算术的入门。这些内容虽然简单，但却是他们今后学习的基石。我会尽量用生动有趣的方式来讲授，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握基本的知识和技能。

至于教材和教学工具，如果村里能够提供一些基本的文具，比如纸张、毛笔和砚台，那将是最好不过的了。此外，如果有可能的话，制作一些简单的教具，如木制的算术模型，也能帮助孩子们更好地理解复杂的概念。当然，如果条件有限，我们也可以利用手头现有的资源进行替代，比如用树枝在地上写字，用石头作算盘等。

除了教材和工具，我认为培养孩子们的学习兴趣和良好的学习习惯同样重要。我会在课堂上引入一些与日常生活紧密相关的例子，让孩子们感受到学习的实用性和趣味性。同时，我也会强调勤奋和坚持的价值，鼓励孩子们在学习上不断进取。

我相信，通过我们的共同努力，孩子们一定能够在快乐中成长，在探索中进步。我也会不断地学习和改进自己的教学方法，以满足孩子们不断变化的学习需求。再次感谢您的支持，我会尽我所能，不辜负您的期望。村长，您的洞察力令人钦佩。确实，《三字经》、《千字文》等地球上的启蒙读物，与大殷地区的《千金帖》、《周游说》和《德厚志》有着相似的教育目的，但各自承载着不同的文化精髓和历史背景。

现在，我手中的这两本书，一本名为《四时明鉴》，一本名为《五行心镜》。《四时明鉴》以春夏秋冬四季的更替，比喻人生的成长历程，教导我们要顺应自然规律，珍惜时光，勤奋学习，以达到学业有成。而《五行心镜》则以金、木、水、火、土五行相生相克的哲理，引导我们认识世界的多样性，学会在变化中寻找平衡，培养我们的应变能力和解决问题的智慧。

我希望大家不仅要熟读这些经典，更要深刻理解其中蕴含的哲理，将它们内化为自己的行为准则。在日常生活中，无论是学习还是工作，都要像《四时明鉴》中所说，把握好时机，努力前进；面对困难和挑战时，要像《五行心镜》中所示，灵活应对，寻求最佳的解决方案。

此外，我还想强调的是，这些经典着作不仅是知识的宝库，更是道德的灯塔。它们教导我们诚实、孝顺、恭谦、友爱等美德，这些都是我们成为一个有德之人的基石。在我们的成长道路上，让我们不仅追求知识的广度，更注重品德的修养，让智慧和德行共同支撑我们成为一个有用的社会成员。

最后，我将尽我所能，将这些宝贵的知识和智慧传授给大家。让我们共同开启这段学习之旅，让《四时明鉴》和《五行心镜》中的智慧照亮我们前行的道路。

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