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第39章 解剖课（第1页）

校园内绿树成荫，花草繁盛，一片生机勃勃的景象。教学楼宽敞明亮，教室整洁干净，为学生们提供了舒适的学习环境。

今天是魏老师的解剖课，就看见室内有一个长桌子上，铺着洁白的白布，上面放着一个模拟人体，用白布盖着。

同学们都围成一圈，方便看老师实操课解说。

魏老师突然提出问题：“有哪位同学给我们说说解剖学的定义，有哪些？”魏老师看见大家你看我我看你，都不好意思说。

穆小吉举手说：“我来说。”

魏老师看见有人举手，开心的说：“好，穆小吉同学请讲。”

穆小吉深邃的眼眸里，散发着无穷的魅力，磁性十足的声音更是迷倒一片小迷妹。

围成一圈的人群里，女孩们纷纷投出迷恋的眼神，议论的说：“穆小吉长的好帅呀！我的小心脏要跳出来了。”

还有的附和的说：“是啊，还叫不叫人活了，真想在那张冷峻不羁的脸上来一口。”

穆小吉开口道：“人体解剖学的定义，分三部分。1.人体器官的形态和结构。2.它的位置和毗邻关系。3.它的生长发育和它的基本功能。回答完毕。”

魏老师开心的掌声鼓励说：“穆小吉同学说的特别好，特别详细哈。”

崔佳妮四姐妹看着穆小吉，一脸坏笑。崔佳妮在杜薇耳边窃窃私语一番，满眼坏心思显在脸上。

魏老师继续说：“同学们，接下来我们共同来学习一门全新的课程，【系统解剖学】系统解剖学作为医学上来讲是一门非常重要的基础课程。

接下来我们主要从以下几个方面简单的来阐述一下人体解剖学的一些概述。

首先我们第一个学习，人体解剖学的定义；

第二个我们简单的了解一下人体解剖学的分科；

第三个我们来学习一下人体解剖学的术语。

最后我们来重点学习一下整体的各个系统，首先我们来学习一下人体解剖学的定义。

那么在学习这个人体解剖学的定义之前。

大家想想看，在临床上，比如一个病人得了阑尾炎，最好的方法是手术把它切除。对吧？

为了切除这个阑尾，首先要想到第一个问题是阑尾在哪里？当我们在正确的位置切开了。

那么第二个问题出现了，阑尾长成什么样子？有没有哪位同学知道，阑尾长什么样子的？”

看了一周没有人回应。魏老师继续讲：“因此，人体解剖学重点是研究人体各个器官的形态和结构。

第二个也是重点要阐述它的位置和毗邻关系。当然，人体器官的形态和功能是密不可分的。

因此，人体解剖学还要简单的，去学习一下它的生长发育和它的基本的功能。这就是人体解剖学的定义。”

下课铃声响了，同学们纷纷朝穆小吉围了过去。杨莹被大家挤到了一边，正巧范伟打电话过来。

杨莹拿出手机看见是范伟，接通电话说：“喂，什么事？”

范伟说：“我妈叫你回家吃饭，距上次吃饭很久没回去了。”

杨莹说：“哦，好吧！我马上出去。”

范伟开心的笑着说：“我马上到学校门口了，你出来吧！”

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