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001 初来乍到1（第2页）

孙主任回去了，大家开始做自己的事。田川陷入沉思。讲读课文是在考纲之内，阅读课文是在考纲之外，他觉得这句话一点道理都没有，孙主任也是一个教语文的出身，怎么会得出这样一个结论呢？退一步说，如果考纲真是这么简单，那还出考纲有什么用？直接在教材上说明一下不就行了吗？因为教材还没有发下来，大家手头也好象没什么可看的，就以不同的方式来打发时间，有的是在整理桌面，有的鼓捣钢笔，有的端杯倒水。田川也觉得手足无措似的，他走出了办公室，向厕所走去。

语外组不在楼内办公，而是在校园北操场的背面的一趟平房里，在北操场的东南侧是厕所，离语外组有一百多米的距离，一去一回就是二百多米，他想用这上厕所的时间来消磨一下时光，也叫他好好地考虑考虑孙主任提出的两个问题。

第一个问题，考纲的问题。讲读课文和阅读课文的区别不是哪个考，哪个不考，而是这篇文章学起来费不费劲，内容浅显的课文就被列入了阅读课文，不好理解的课文就被列入了讲读课文，但容易理解的课文不一定就不是名篇，比如《项链》这篇文章就是阅读课文，因为它容易理解，但它在文学史上的地位是很重要的，而高考出题考哪篇课文是与文章在文学史上的地位密切相关的，而不是文章的难与易，所以孙主任说的阅读课文不能考是没有道理的。

第二个问题，语文教材没有参考书，这确实给教学带来了一定的困难，但教师决不能因为没有参考书就打乱了教学计划，先讲文言文后讲白话文没有道理，教材都是把白话文编在前面，文言文编在后面，这也是课堂教学的顺序，怎么能给倒过来呢？老课文先讲，新课文后讲更是没有道理，教材编排是有顺序的，打乱顺序同样也是违背教学规律。

只讲课文不做习题也不行，那样不是完整的教学，也没法向学生交代。总之，不管有没有参考书，老师都得按照课文顺序去教学，并且是完整教学，没有参考书才能看出一个老师的本事，没有参考书才能看到老师的价值，如果没有参考书老师就不讲课了，那老师还是一个合格的老师吗？所谓参考书是给老师做参考的，不是老师的必备用书，没有参考书就不讲课无论如何都是说不过去的，是没法向学生们解释的。

然而，自己的这些想法能说出来吗？和谁说？是和朱主任说，还是和组长说，还是和宋老师和汪微说，说出来了他们会怎样看自己，尤其是在参考书的问题上，说出来了叫别人怎么办？自己是要坚持正常教学了，自己不相信有解决不了的问题，那么一个年部这三个老师是共同备课呢？还是各行其事，这涉及到一个年部的团结，也涉及到一个年部的教学效果。

田川根本没有想到语文组的水平竟然是这样，孙主任作为教导主任更是匪夷所思。

下班了，田川和章楚涵最后走出办公室，昨天，外语组的组长郭老师给他俩一人一把办公室的钥匙，他俩不再为最后走出办公室发愁了，因为最后走出办公室的人要锁门，而门在开着的时候，锁头是锁在门把手上的，这个锁门的任务应该由年轻人来完成，所以，田川和章楚涵在有了钥匙以后，就故意走在后面，为的，就是给办公室锁门，以表示对老教师的尊敬。

“你先走吧，我来锁门。”

田川对章楚涵说。

“那麻烦你了。”

章楚涵半开玩笑地说。

章楚涵向自行车棚走去，田川也向自行车棚走去，老师们都骑车走了，章楚涵和田川走在后面。

一高中是在县城的东南端，大家出门右转向城里骑去，接近城边是一个十字路口，章楚涵和田川都向左转，前面是一个上坡，大家都下车推车走，章楚涵和田川也先后下车推着走。

章楚涵越走越慢，田川就赶上了她。

“上午语文组好热闹啊。”

章楚涵有点气喘吁吁地说。

“你都听到了。”

田川接应着说。

“你的发言很好。”

“怎么好了？”

“书还没来，瞎呛呛什么呀？等书来了再说不行吗？”

“你对考纲的问题怎么看？”

“太离谱了，讲读课文在考纲之内，阅读课文在考纲之外，一点道理没有。”

田川觉得只有自己这么看呢？没想到章楚涵也这么看，她可是全语外组最年轻的老师啊，刚刚二十岁，还是一个孩子，居然能有这样的见解，看来她这个中专生不是一般的中专生啊，她中专毕业能到一高中来当老师还是有一定道理的。

“我也很纳闷，上午讨论的两个问题，都没得到正确的解决，这颠覆了我对语文组的认知。”

田川有点感慨地说。

“看来你以后的工作不轻松啊。”

章楚涵接着说。

“走一步看一步吧。”

走过了上坡，他俩都骑上了自行车，一前一后，没有交谈。

前面又是一个岔路，田川回头对章楚涵说：“我直行，你呢？”

“我右转，下午见。”

“下午见。”

田川独自骑车往家走，心情好多了，一开始他有点郁闷，他不理解语文组还有孙主任为什么都是这个水平，这就是邑县最高学府语文组的水平吗，这样的水平能教出高水平的学生吗？但章楚涵确实是一道亮光，她居然和自己的观点一致，如果她也在语文组，他就不担心语文组的水平了，这个小姑娘不仅长得清秀端庄，而且也不是一般的聪明。

学生正式上课了，考纲没有到，一年级的参考书也没有到，按照孙主任和大家商量的结果，三年级的阅读课文不讲了，一年级只讲课文不做习题。其实作为一年级来说，这个概念是很模糊的，课文和习题也是连着的，不做习题，课文也讲不好，但田川表面服从了，实际上他还是按照自己的思路走了。

这是一个大胆的决定，当然他没有考虑到这样做的后果，因为他毕竟还是一位涉世未深的青年，命运还没有给他带来过任何惩罚，所以他的决定都是对当前考虑充分而对后果预料不足。

他觉得老师的权利也是挺大的，进了教室那四十多人就听他的了，你想讲什么就讲什么，教导主任是鞭长莫及的，怪不得党的早期领导人多是大学教授，因为大学教授传播真理很方便，这个道理他今天才感觉到。

他第一次走进他的班级，先来一个自我介绍：

“大家好，我叫田川，是你们的语文任课老师，四年前我也是从一高中走出去的，所以我们即是师生也是校友，我毕业于北方大学新闻系，希望三年以后我们班有人考上北方大学，那我们就是校友——师生——校友。”

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